靠一群人創造出來的價值，價值到底在哪？一直讓我百思不解，透過網絡（通訊錄？好友名單?）的連結產生幾何倍數的成長，這種手法，在網路還不盛行的時代就出現過，它叫老鼠會，或者可以稱呼為直銷。
社群網路的發展＝網路的直銷行為
思考社群網路的價值，偶然間發現一篇文章，有興趣的人可以去看看：
Web 2.0 網站的用戶流失率怎麼會高得如此驚人？
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補上翻譯部份：
4為什麼它是重要的？
隨著變遷的設立，Facebook已經重新對，什麼是" 社會聯網" 定義。就某一方面， Facebook在社會聯網擴散進入一個新的形式入口，給用戶在他們看見和他們怎樣看它之上寬闊的控制。應用在個人人際關係和總是改變的網路仍然是基本的，但是這些關係越來越基於不嚴格社會的專業興趣，政治活動和其他連接。 e郵件，移動電話，即時訊息傳送等通信方式近乎飽和增長。Facebook 讓允許人們對這大批通訊的控制。 Facebook把相當多的控制轉交給用戶，並且結果表明他們願意特意挪出時間理解並且使用廣泛隱私範圍。
5下降趨勢是什麼？
能控制使用私人資訊不一定意味能夠理解有關好和壞兩個資訊模式那些訊息能夠被使用。Facebook 讓用戶做決定他們許多可能缺乏去做得好的判斷。而且，使用Facebook " 學習線上連線" 的用戶可能會帶著關於網站工作和控制用戶數量越過私人訊息的錯覺離開。
Facebook不是唯一的社會網路位置， 並且如果有人一決定轉向另一個場所， 那個用戶必須建立一位完全新的線上的人，以可得到的網路和用戶為基礎於新站點。 另一關心的重點是行動和活動在站點上可能缺乏物質。與一朋友圈和同事保持聯繫是好的，但是假使Facebook使陳腐，膚淺成為相互作用，那樣幾乎沒有多少教育價值可言。用戶控制他們活動的記錄被分享，但是如果Facebook把收集的大量數據決定給我將發生什麼？數據采集工程通常許諾改進用戶體驗，但是他們也提出關於適當使用的重要問題。
6它去哪兒？
社會網路應用停留在這裡，雖然像Facebook那樣的站點繼續逐步的形成，也如此定義社會聯網。Facebook從一相當拘謹聯網工具逐步發展使其他站點結合成一整體的應用， 例如Flickr和電子郵件應用，使用RSS供給和其他技術。我們可能有一天看見在社會網路位置中間功能的相互作用。社會聯網理念的始於電腦到" 總是在上" "always on"領土 的應用 ，Facebook整合移動電話的能力一起瀏覽那些站點或者從電話上載照片和與透過站點進行移動電子課本訊息交流。有趣的問題是是否擴大進入，越來越多的功能將在站點引導用戶進入更實質性的活動。 Facebook可以成為一條對話管道和對於當今的爭議問題感興趣的人們的分享或學習的終點站。另外，站點只對被用戶挑選出來的網路的成員提供Facebook廣告宣傳設計。以這種方法，一個大學校園能為機構的學生或者或許也在附近的機構大學校園的選舉或者其他活動做廣告工作。線上廣告目標觀眾越來越狹窄，並且Facebook是這個趨勢的一部分。
7教學的意義是什麼？
教室和講課基礎經驗是高等教育一個重要的部分，而培養學生相互人際關係的技能也是其中一環。 Facebook的架構鼓勵用戶學習用寬的視野觀看人際關係的脈絡，正如加入從中學，到大學，到研究所，到工作場所的變化。實際上任何人透過對自身的開放，Facebook已經成為一個模型在學習者、工人、任何共同利益組織等共同社群，相互作用的定義標準並且合作的建立滿足那些成員需要的一種環境。很多，學院學年期中 "學習" -做不同的人試驗，從事多種類的分組，並且發展一套核心價值。透過允許用戶協商使用工具的範圍和居住於線上的網路，Facebook和站點它可能是這個發展過程的一個重要的一部分。
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